کتاب پژوهش در کلاس درس (راهنمای معلمان)
درباره کتاب
کتاب پژوهش در کلاس درس (راهنمای معلمان) نوشته دیوید هاپکینز ترجمهی مسعود وفایی و سیدعلی اکبر مرعشی، توسط نشر دفتر پژوهشهای فرهنگی، برای دانشجویان رشته علوم تربیتی چاپ و منتشر شده است.
کتاب «پژوهش در کلاس درس (راهنمای معلمان)» نوشته دیوید هاپکینز و ترجمه مسعود وفایی به بررسی روشهای تحقیق در محیط آموزشی میپردازد. نویسنده تلاش کرده است با ارائه راهکارهای عملی، معلمان را در طراحی و اجرای پژوهشهای کلاسی یاری کند. این کتاب نشان میدهد که چگونه پژوهش میتواند به بهبود فرآیند یاددهی و یادگیری کمک کند.
اثر حاضر علاوه بر مباحث نظری، شامل مثالها و مطالعات موردی از کلاسهای واقعی است که به معلمان کمک میکند تا پژوهش را به عنوان ابزاری برای ارتقای کیفیت آموزش به کار گیرند. مطالعه این کتاب برای معلمان، مدیران مدارس و دانشجویان علوم تربیتی بسیار مفید است.
توضیحات کتاب
راهنمای حاضر، افزون بر مسائل تدریس، مباحثی چون یادگیری دانش آموزان، برنامهی درسی، ارزشابی برنامهها و شرایط و وضعیت مدرسه را دربر میگیرد. به تصریح نگارنده: “جنبش پژوهش کلاس درس، معتقد است که معلم به جای حاکم کلاس درس در غالب اوقات باید نقش مدیر بیطرف و یا حداکثر نقش راهنما را ایفا نماید و این دانش آموزانند که خود به بررسی دربارهی موضوع درس میپردازند، گزارش تهیه میکنند، آن را در کلاس ارائه میکنند و به این ترتیب بر فهم و دانستههای خود میافزایند.
دانش آموزان در این مدارس، یاد میگیرند که چگونه یاد بگیرند و به این ترتیب از سایهی تحکم معلم، رها میشوند و خود بیش از دیگران، مسئولیت یادگیری خود را برعهده میگیرند”.
پژوهش درباره کلاس درس بسیار صورت گرفته است ولی مراد این کتاب از «پژوهش کلاس درس» نوعی از پژوهش است که معلم در کلاس درس خودش و یا در کلاس درس همکارش انجام می دهد تا از نتیجه آن برای بهبود نحوه کار خودش و همکارانش و ارتقاء سطح یادگیری درس به اقتضای موضوع خاص ، مجری خاص ، شرایط اجرایی خاص و منظور خاص ، از روش های خاص خود نیز بهره می گیرد که با روش معمول پژوهش های روان شناختی و علوم تربیتی تفاوت دارد.
این کتاب علاوه بر مسائل تدریس، مباحثی چون یادگیری دانش آموزان، برنامه درسی، ارزشابی برنامهها و شرایط و وضعیت مدرسه را هم شرح میدهد. به ادعای نویسنده جنبش پژوهش کلاس درس، معتقد است که معلم به جای حاکم کلاس درس در غالب اوقات باید نقش مدیر بیطرف و یا حداکثر نقش راهنما را ایفا کند و این دانش آموزانند که خود به بررسی درباره موضوع درس میپردازند، گزارش تهیه میکنند، آن را در کلاس ارائه میکنند و به این ترتیب بر فهم و دانستههای خود میافزایند.
فهرست کتاب
• معلم و پژوهش کلاس درس
• پژوهش کلاس درس در عمل
• چرا پژوهش کلاس درس باید توسط معلمان انجام شود ؟
• پژوهش عملی و پژوهش کلاس درس توسط معلمان
• تعیین و تعریف کانون توجه و تمرکز
• اصول مشاهده کلاس درس
و…
نقد و بررسیها
هنوز بررسیای ثبت نشده است.