کتاب آموزش یادگیری جغرافیا اثر محمود شروچه
کتاب حاضر یک اثر مبنایی برای ارتقای کیفیت آموزش جغرافیا در جامعه دانشگاهی و واحدهای درسی مرتبط است و نیز برای سرفصلهای مربوط به راهبردهای تدریس جغرافیا بهعنوان منبع کمکدرسی میتواند مورد استفاده قرار گیرد. امید است علاوه بر جامعه دانشگاهی، سایر علاقهمندان نیز از آن بهرهمند شوند.
آموزش و یادگیری جغرافیا طی دهههای اخیر، دگرگونیهای چشمگیری تجربه کرده است. گذار از جغرافیای توصیفی به جغرافیای اثباتی و سپس انتقادی، سیاستها و دغدغههای اصلیِ آموزش و یادگیری در این علم را بر مدارهای جدیدی استوار کرده است. از جمله دلایل این تغییرات، پیوند جداییناپذیرِ تحولات جوامع، نوع سیاستهای آموزشی و اثر گفتمانها و فلسفههای مختلف بر علم جغرافیا بوده است. این کتاب، با تکیه بر تجارب و دستاوردهای جهانی، تلاش دارد تحلیلی نظاممند از سیر تحولات، فرایندها و ابعاد آموزش و یادگیری در جغرافیا طی یک سده گذشته ارائه دهد. دغدغهای اساسی درباره تحول نظام آموزش و یادگیریِ جغرافیا در ایران و لزوم توجهی آگاهانهتر و جدیتر به جایگاه و اهمیت روزافزونِ آموزشهای جغرافیایی در شرایط امروزی، انگیزه تألیف این کتاب را فراهم کرده است. امروزه نه تنها گفتمانها، شیوهها و ابزارهای آموزش و یادگیریِ جغرافیا نسبت به گذشته تغییر کردهاند، بلکه ثابت شده خودِ موضوع آموزش و یادگیری نیز دارای سرشتی «جغرافیایی» است. از این رو، در سده بیستویکم، «چرخش فضایی» در سیاستهای آموزش و یادگیری به یکی از پیششرطهای لازم و اساسی در طرح تحول نظام آموزش در دورههای پیشدانشگاهی و دانشگاهی تبدیل شده است.
فهرست کتاب
سپاسگزاری
پیشگفتار
فصل اول: سرشت علم جغرافیا و اهمیت آموزشهای جغرافیایی: نگرشی جهانی
فصل دوم: روندهای تاریخی در آموزشهای جغرافیایی: تغییر فلسفهها
فصل سوم: ابعاد و ویژگیهای آموزش و یادگیری در جغرافیا
فصل چهارم: بسترها و زمینههای آموزشی و دغدغههای تحصیلیـ شغلی در جغرافیا
فصل پنجم: چرخش فضایی و نظریههای جغرافیاییِ آموزش و یادگیری
کتابنامه
وبسایتهای مفید در آموزش جغرافیا
چکیده سنتهای جغرافیایی در نیمه دوم سده بیستم
واژهنامه
نقد و بررسیها
هنوز بررسیای ثبت نشده است.