کتاب آموزش و یادگیری تاریخ ترجمه محمد غفوری
درباره کتاب
کتاب آموزش و یادگیری تاریخ نوشته جف تیمینز، کیت ورنون، کریستین کینیلی با ترجمه محمد غفوری, توسط انتشارات سمت، به عنوان کتابی مبنایی برای ارتقای کیفیت آموزش در جامعه دانشگاهی تاریخ چاپ و منتشر شده است و دانشجویان رشته «آموزش تاریخ» در مقطع کارشناسی نیز میتوانند از این کتاب، به عنوان منبعی جنبی، برای دروس تخصصیِ تربیتی (نظیر «راهبردهای تدریس»، «برنامهریزی درسی»، «طراحی آموزشی»، و «فلسفه معلمیِ» آموزش تاریخ) استفاده کنند. امید است پژوهشگران این حوزه و مدرّسان و استادان تاریخ در ایران از این کتاب، برای طراحی و تدوین الگوهای بومی آموزش تاریخ، بهره گیرند.
چکیده کتاب
پیدایش رویکردهای نو در تاریخنگاری و شکلگیری انتظارات جدید اجتماعی از تدریس رشتههای علوم انسانی، به ویژه تاریخ، در سطح آموزش عالی سبب شده است تا انقلاب بزرگی در رویکردهای موجود به تدریس و یادگیری تاریخ رخ دهد. گذشته از آن افزایش کمّی و کیفی دانشجویان رشته تاریخ و تنوع خاستگاهها و گرایشهای فرهنگی و اجتماعی آنها موجب شده است تا تمهید شیوههای جدید تدریس و یادگیری تبدیل به نیازی جدی شود. نویسندگان کتاب حاضر با بررسی شیوههای برنامهریزی درسی و رویکردهای یادگیری و تدریس در چندین دانشگاه معتبر دنیا کوشیدهاند تا علاوه بر ارائه تصویری دقیق از رویکردهای موجود در این زمینه به ارائه راهکارهایی بپردازند که ترکیبی از عناصر تأثیرگذار در هر دو رویکرد عمده موجود در این عرصه باشد، یعنی رویکردهای محتوابنیاد و مهارتبنیاد. نویسندگان معتقدند که تحقق رسالت آموزش دانشگاهی تاریخ در گرو اتخاذ رویکردی است که بتواند اهداف این دو رویکرد را به طور همزمان محقق کند.
فهرست کتاب
یادداشت مترجم
سپاسگزاری
تدریس و یادگیری علوم انسانی در آموزش عالی
پیشگفتار
مقدمه
فصل اول: وضعیت رشتۀ تاریخ
فصل دوم: پیشرفت و تفاوت
فصل سوم: مسائل محتوایی
فصل چهارم: مهارتها و قابلیتهای ذهنی مورخ
فصل پنجم: یادگیری و تدریس
فصل ششم: مسائل ارزشیابی
نتیجهگیری
پیوست 1: نمونهگیری در مورد رویکردها
پیوست 2: تارنماهایی برای یادگیری و تدریس در آموزش عالی تاریخ
کتابشناسی
نقد و بررسیها
هنوز بررسیای ثبت نشده است.