کتاب روانشناسی و آموزش دانش آموزان با نیازهای ویژه
نوشته تام ای سی اسمیت، ادوارد ای. پولووی، ترزا تبر داتی، جیمز آر. پتن ترجمه حمید علیزاده، قربان همتی علمدارلو و عباسعلی حسین خانزاده توسط انتشارات ارسباران به چاپ رسیده است.
کتاب روان شناسی و آموزش دانش آموزان با نیازهای ویژه دانش آموزان با نیازهای ویژه، دانش آموزانی هستند که نیاز به آموزش و پرورش ویژه و خدمات وابسته به آن دارند تا بتوانند توانمندی های بالقوه خودشان را شکوفا سازند. این دانش آموزان به دلیل داشتن تفاوت های قابل ملاحظه با بیشتر دانش آموزان در یک یا چند مورد از حیطه های کم توانایی های ذهنی، ناتوانی یادگیری یا توجه، اختلال های رفتاری، ناتوانی جسمی، اختلال ارتباطی، در خود ماندگی ،آسیب مغزی ضربه ای، آسیب شنوایی، آسیب بینایی، تیز هوشی و با استعداد ی و غیر نیاز به آموزش و پرورش ویژه دارند. دانش آموزان با نیازهای ویژه حق دارند که به همه خدمات، امکانات و برنا مه درسی که همسالان درمدارس عمومی از آن برخوردارند، دسترسی داشته باشند و از همسالان شان جدا نباشند. آموزش فراگیر نوعی شیوه مبارزه با نگرش های جداسازی و فراهم کردن آموزش موثر برای کودکان و بهبود کارایی و اثر بخشی مقرون به صرفه برای کل نظام آموزشی است.
کتاب شامل 16 فصل:
فصل 1 – مقدمه ای بر آموزش فراگیر
فصل 2 -همیاری متخصصان و همیاری خانه – مدرسه
فصل 3 – شناسایی و برنامه ریزی برای نیازهای دانش آموزان
فصل 4 – مدیریت کلاس های متمایز
فصل 5- تدریس به دانش آموزان با ناتوایی های یادگیری
فصل 6- تدریس به دانش آموزان با اختلال های هیجانی و رفتاری
فصل 7-تدریس به دانش آموزان با کم توانی های ذهنی
فصل 8- تدریس به دانش آموزان به اختلال نارسایی توجه – بیش فعالی
فصل 9 – تدریس به دانش آموزان بااختلال طیف درخودماندگی
فصل 10 – تدریس به دانش آموزان با اسیب های حسی
فصل 11- تدریس به دانش آموزان دارای ناتوانی های با میزان پایین
فصل 12- تدریس دانش آموزان با اختلال های زبان و گفتار
فصل 13- تدریس به دانش آموزان تیز هوش و با استعداد
فصل 14- تدریس به دانش آموزانی که در مخاطره هستند
فصل 15- تدریس دانش آموزان با نیازهای ویژه در مدارس ابتدایی
فصل 16- تدریس دانش آموزان با نیاز های ویژه در مدارس متوسطه
نقد و بررسیها
هنوز بررسیای ثبت نشده است.