کتاب نظریه های انگیزش در آموزش و پرورش اثر رمضان حسن زاده

خرید کتاب نظریه های انگیزش در آموزش و پرورش اثر رمضان حسن زاده

یادگیری در فرد نوعی توانایی ایجاد می کند، بدین معنی که  تغییرات پایدار در رفتار  نتیجه تغییر در  تواناییها  است، نه تغییر در رفتار ظاهری. اگر طرف دیگر این توانایی ها همیشه مورد استفاده قرار نمی گیرند بلکه بعضی مواقع بصورت بالقوه هستند و هر وقت موقعیت و فرصت استفاده فراهم شود؛ از حالت بالقوه خارج و به حالت بالفعل  عمل در می آیند. مثال فردی که دوچرخه سواری را یادگرفته است، اگر موقعیت دوچرخه سواری برای او فراهم نباشد این توانایی بصورت بالقوه در فرد باقی میماند و هر وقت موقعیت و فرصت دوچرخه سواری فراهم شود  مثال یک دوچرخه در اختیار او قرار گیرد  این توانایی از بالقوه به بالفعل  حالت عمل  در میآید. این بدان معنی است که یادگیری هیچ وقت از بین نمیرود رفتارگرایی، دیدگاهی است که میگوید رفتار، باید به وسیلهی تجارب قابلمشاهده، تبیین شود نه به وسیلهی فرآیندهای ذهنی. از نظر رفتارگرایان، رفتار آن چیزی است که انجام میدهیم و مستقیما قابلمشاهده است و افکار، احساسات و انگیزهها، موضوعهای مناسبی برای علم مطالعه رفتار نیستند، زیرا آنها را نمیتوان مستقیما مشاهده کرد. نظریه های شرطی سازی کلاسیک، کوشش و خطا و شرطی سازی کنشگر، از دیدگاه های رفتاری هستند که این موضع را انتخاب کردهاند.این نظریه ها، یادگیری را ایجاد و تقویت رابطه و پیوند بین محرک و پاسخ در سیستم عصبی انسان میدانند. از نظر صاحبنظران این رویکرد، در فرآیند یادگیری، ابتدا  وضع یا حالتی  در یادگیرنده اثر میکند، سپس او را وادار به فعالیت مینماید و بین آن وضع یا حالت و پاسخ ارائه شده، ارتباط برقرار می شود و عمل
یادگیری انجام میپذیرد.برای نظریه پردازان شناختی، یادگیری کسب و بازسازی ساختارهای شناختی است که از طریق آن، اطالعات پردازش و در حافظه ذخیره می شوند. آنان بر این باورند که یادگیری، یک فرآیند درونی است که ممکن است به صورت تغییر فوری در رفتار آشکار، ظاهر نشود بلکه به صورت تواناییهایی در فرد ایجاد و در حافظه ی او ذخیره می شود و هر وقت که بخواهد، میتواند آن توانایی ها را مورد استفاده قرار دهد. نظریه های شناختی شامل نظریه گشتالت، آزوبل و بندورا است. صاحب نظران این رویکرد، یادگیری را ناشی از شناخت، ادراک و بصیرت میدانند. بدین صورت که آموخته های جدید فرد با ساخت های شناختی قبلی او تلفیق میگردد. چون یادگیری، یک جریان درونی و دائمی است و انسان همواره به جستجوی محیط زندگی خویش و کشف روابط بین پدیده ها می پردازد، پس ساخت شناختی خود را گسترش می دهد.اگر شما به کتاب های روانشناسی علاقه مند هستید ما در  نشر سروشگان  خرید کتاب نظریه های انگیزش را پیشنهاد می کنیم.