در خلال امواج فناوری دهه های هشتادو نود میلادی در قرن بیستم به نظر می آمد که رایانه ها مبشر انقلابی در تعلیم و تربیت خواهد بود.بکارگیری اینترنت در شئون مختلف زندگی بشر این تصور را تقویت مرد که مدرسه های فردا با مدرسه های امروز متفاوت خواهند بود. مدرسه هایی که نارسایی های آموزشی در آن محو خواهد شد ولی این تصور آرمانگرایانه ار همان آغاز مورد نقد و باز بینی قرار گرفت.از سویی کسایی قرار داشتند که مدارس را ناگزیر از آن می دانستند که از فناوری های نوین برای حل مشکلات دیرینه خود استفاده کنند و همگام با تحولات عصری پیش روند و از سویی کسانی که نقادانه ورد فناوری رایانه را موجب آسیب تعلیم و تربیت اصیل می دانستند. در این کتاب خواننده در حوزه های مختلف تعلیم و تربیت و رایانه با دیدگاه های موافقین و مخالفین کاربرد رایانه در تعلیم و تربیت آشنا خواهد شد.سر ویراستار کتاب مطالب را به گونه ای گرد آورده است که خوانندگان اثر،در حول موضوعات مختلف با نظر گاه های متفاوت روبرو شوند. این کتاب به ویژه برای سیاستگزاران و دست اندر کاران عملی تعلیم و تربیت بصیری فراهم خواهد آورد که نه در ورطه فن گریزی و فن هراسی بیفتند و نه همچون شیفتگان سرمست بی تدبیر و خرد ورزی،مدارس را به انبار یارانه ها تبدیل کنند؛بلکه با فرصت ها و محدودیت های کاربرد یارانه آشنا گردند و از سر تامل ،استفاده بهنگام از آن کنند و با سر پنجه تدبیر از قابلیت های فناوری نو بهرو ور شوند و از آفات آن حذر کنند.
مباحث کتاب رایانه و تعلیم و تربیت:
مدارس باید آموزش به کمک رایانه را انتخاب کنند و بکار برند
مدارس نباید آموزش به کمک رایانه را برگزینند
آموزش به کمک رایانه فراگیری را بهبود می بخشد
رایانه می تواند علاقه ی دانش آموزان راا به فراگیری بیشتر کند
آموزش رایانه محور می تواند مطالعه جدی را دچار مشکل ند
آموزش به کمک رایانه برای کودکان سودمند است
آموزش به کمک رایانه برای کودکان سودمند نیست
داشتن سواد رایانه ای برای موفقیت دانش آموزان در آینده داشتن واد عادی مهم تر از داشتن سواد رایانه ای است
آموزش به کمک رایانه نقش معلمان را از اساس تغییر می دهد
نقد و بررسیها
هنوز بررسیای ثبت نشده است.